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教 学 的 根 基 在 脚 下
作者:周宏辉   来源:   点击数:   发表时间:2018-11-16 09:54:58

教 学 的 根 基 在 脚 下

                ----我校高三数学备课组在宁波高复会议上交流侧记

    “这是一个接地气,满满干货的讲座,希望会后大家好好学习!”这是宁波市教研员冯斌老师在114日宁波市数学高考复习研讨会议最后总结时特地肯定和表扬的一个交流报告,会后也得到了与会老师的高度好评。作这个报告的老师是来自余姚市第八中学的数学教研组长兼高三备课组长余姚市骨干教师张洁老师。

    在会议上,张洁老师从站在练内功,完善备课组自身条件;借外力,提升备课组内涵两方面入手,娓娓道来。

    首先,在讲到练内功,完善备课组自身条件方面,他指出作为任课教师必须要做到:

第一,  做好顶层设计,明确集体备课备什么?

1.备课备态度,不搞形式主义

2.分析试卷查漏补缺,提升复习效果

3.交流情报,集体研讨应对文理不分

4.研究考纲,精准命题,明确复习方向

第二,脚踏实地,知晓校本作业编什么?

学习的金字塔告诉我们,通过实践讨论的知识,在24小时候能够留下75%,同时,作业校本化具有避免习题资料重复使用;有利于提高训练针对性;有利于教学资源共享;有利于教学资源连续性;有利于进一步把握备考方向;有利于提升教师的命题能力等种种优点,因此,从2014年开始,他带领备课组成员按照校领导的精神开始主动将作业校本化,每学期编制50-60份的作业,针对学生的不同层次,不同知识缺陷,不同要求,精准,高效的进行查漏补缺,有效提升了学生学习数学的积极性和成绩,高一高二阶段数学期末考分数每次超目标平均分达10分以上,遥遥领先于其他学校。

第三,互联网+,懂得作业讲评讲什么?

通过跨学科交流,与信息技术老师合作,积极应用小闲智慧这个APP的便捷性,精准的找到学生知识的漏洞并去完善,教学效率大大提高。

第四,师生交汇,完善笔记,记点什么!

在学校,不仅仅在课堂上,在课余时间也是他们数学老师最忙碌的时间,许多学生围着他们讨论探究,质疑释义,通过交流互动让学生明白学就要学的扎实,练就要练的规范,写就写的工整简洁,答就答的清晰流畅。

其次,在讲到借外力,提升备课组内涵方面,感谢学校搭台,通过与余姚中学的联姻,让老师有机会去余姚中学参加各种高端的学术交流论坛,也感谢了教研室搭台,让老师有机会参加各种业务竞赛与比武,让备课组有机会邀请余姚市的学科指导小组来学校调研,提升老师的业务水平,让学校有机会进行菜单式选择,邀请余姚市的高考巡回演讲小组来校巡讲,开拓学生眼界。

最后,张洁老师也坦然谈到了选考对数学的冲击,导致数学学习出现潮汐现象的担忧,现阶段,如何降低选考对数学的影响与冲击,数学课怎么开始进行查缺补漏及针对性复习,学生的心态如何调整这都是后阶段备课组要一起研究的问题。但无论如何,一定要和学生强调考试是多捞分的过程体现,而不是考高分的结果预期,强调会做的捞满分,可以做的多捞分,不太会做的捞点分。

教学的根基在脚下,这就是高数学备课组的成功密码。从张洁老师交流报告中我们不难体会到他们确实对数学教学有着自己深刻而又独特的理解,这份理解深谙教学之道,对我们而言,熟悉又陌生,朴实无华又大道至简。我想,高三数学备课组以张洁老师为代表的四位成员何以有此见地和作为,一定有其原因之所在。教学之道,道在何方?不同教师,不同学科有不同的回答,但高数学备课组的教学之道告诉我们,教学上的点滴成功一定来自对教育的热爱,来自团队的协作,来自对教学的敬畏和执着,更来自对学生的关爱



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